Hoy en el aula ha surgido una conversación muy interesante que he aprovechado para desarrollar una sesión de pensamiento crítico.
Hablando de Goya, a raiz de una escultura, les he contado cosas sobre él y también que había pinturas suyas en el techo de la Basílica del Pilar. Enseguida han preguntado que cómo había podido pintar el techo. Pregunta que les he devuelto a ellos para que pensaran. Las posibilidades que se les ha ocurrido no tienen desperdicio:
- Con una escalera muy alta.
- Atado del techo con una cuerda.
- Pintando los trozos de techo en el suelo y luego poniendolos en el techo.
- Con unas zapatillas con muelles.
- Con la escalera de un camión de bomberos.
- Con ventosas que lo sujetase a la pared.
- Desde una de las torres.
- Poniendo piedras una encima de otra hasta que llegue.
- Poniendo una colchoneta y en cada salto pinta un poco.
- Haciendo una escalera primero, luego pintar y luego deshacer la escalera.
- Hacer dos escaleras, una para subir y otra para bajar deshaciendo las dos.
- Colocando los muebles uno encima de otro.
- Con una grua.
- Con un elevador pequeño para que entre por la puerta y que suba muy alto.
- Con una silla encima de un elevador y asi Goya pintaría tranquilo.
Hablando de Goya, a raiz de una escultura, les he contado cosas sobre él y también que había pinturas suyas en el techo de la Basílica del Pilar. Enseguida han preguntado que cómo había podido pintar el techo. Pregunta que les he devuelto a ellos para que pensaran. Las posibilidades que se les ha ocurrido no tienen desperdicio:
- Con una escalera muy alta.
- Atado del techo con una cuerda.
- Pintando los trozos de techo en el suelo y luego poniendolos en el techo.
- Con unas zapatillas con muelles.
- Con la escalera de un camión de bomberos.
- Con ventosas que lo sujetase a la pared.
- Desde una de las torres.
- Poniendo piedras una encima de otra hasta que llegue.
- Poniendo una colchoneta y en cada salto pinta un poco.
- Haciendo una escalera primero, luego pintar y luego deshacer la escalera.
- Hacer dos escaleras, una para subir y otra para bajar deshaciendo las dos.
- Colocando los muebles uno encima de otro.
- Con una grua.
- Con un elevador pequeño para que entre por la puerta y que suba muy alto.
- Con una silla encima de un elevador y asi Goya pintaría tranquilo.
Después de buscar distintas opciones, cada equipo se ha juntado, con la técnica de cabecitas pensantes, para pensar entre todos cual era la mejor opción para poder pintar un techo tan alto:
Equipo de la ranas: Hacer dos escaleras, una para subir y otra para bajar.
Equipo Perritos: Un elevador con una silla.
Equipo Principes y princesas: Un elevador con silla.
Equipo Los ganadores: Un camión de bomberos con escalera.
Equipo Colchoneta de amigos: Un elevador con silla.
Equipo de la ranas: Hacer dos escaleras, una para subir y otra para bajar.
Equipo Perritos: Un elevador con una silla.
Equipo Principes y princesas: Un elevador con silla.
Equipo Los ganadores: Un camión de bomberos con escalera.
Equipo Colchoneta de amigos: Un elevador con silla.
Una vez formuladas todas las hipótesis les he mostrado una foto de la restauración de las pinturas de Goya. Al verla se han dado cuenta que usaban andamios. Hemos comprobado como lo hacen los pintores y hemos aprendido lo que es un andamio y cómo se construye y de que material sería en la época de Goya.
¿Se nos ha creado una situación muy interesante!
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